Metodología

Primera fase:

Estudio descriptivo sobre la incidencia de los maestros hombres de Educación Infantil en Cataluña

Se realiza una aproximación a la situación real de nuestro país, Cataluña. Para conseguirlo, haremos un estudio descriptivo y amplio donde utilizaremos instrumentos que posibilitan un análisis cuantitativo, concretamente un cuestionario. Este cuestionario se aplicará, una vez realizadas las modificaciones y adaptaciones oportunas, a diferentes poblaciones:

  • Estudiantes hombres de Magisterio Educación Infantil
  • Profesionales hombres de Educación Infantil  0-3 años y 3-6 años.
  • Familiares de los niños atendidos por los maestros (hombres) 0-3 años y 3-6 años
  • Compañeras y compañeros de los maestros (hombres).

A partir de los resultados obtenidos se elaborarán programas informativos y de intervención tutorial para estudiantes de los últimos cursos de bachillerado y ciclos formativos.

Segunda fase:

Estudio cualitativo de las relaciones interpersonales de los maestros en los centros de Educación Infantil.

Estudiamos la incidencia del género del educador en el establecimiento de las diferentes relaciones interpersonales:

  • las que pueden incidir en el desarrollo de la autonomía;
  • las que inciden en las relaciones con la familia y
  • las que inciden en el resto de profesionales del centro.

Para poder obtener los datos partimos de observaciones directas en diferentes espacios de interacción en las escuelas y de entrevistas en profundidad.

El posterior análisis cualitativo se llevará a cabo a partir del establecimiento de un sistema de categorías elaborado a partir de los referentes teóricos consultados, de los objetivos que pretendemos alcanzar y de los datos obtenidos en la primera fase del trabajo.

Se aplicará a una muestra reducida, representativa de la población objeto de estudio.

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