Dificultades en conceptos matemáticos básicos de los estudiantes para maestro

Referència: Alguacil, M.; Boqué, M.C.;Pañellas, M. (2016). Dificultades en conceptos matemáticos básicos de los estudiantes para maestro. International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD, 1, 419-429.

Resum:

Las matemáticas son importantes para la formación de un ciudadano porque constituyen un
poderoso instrumento de análisis de la realidad, de comprensión del mundo y de desarrollo de la
capacidad de crítica para intervenir.
Creemos que ésta es la finalidad más importante de la actividad matemática de las personas,
pero para poder alcanzarla, los futuros maestros deben tener seguridad en el conocimiento matemático
básico sobre el que se pueden construir nuevos conocimientos.
No obstante, en el ámbito de la educación matemática, los errores aparecen permanentemente
en las producciones de los alumnos.
En este artículo se estudian los errores cometidos por los alumnos, ya que proporcionan una
información rica e interesante sobre cómo se construye el conocimiento matemático. Este análisis
nos permitirá encontrar los patrones comunes a que obedecen los errores y, así, poder hacer inferencias
sobre los procesos mentales y sobre las estructuras en las que se van organizando los conocimientos.
Es precisamente la regularidad con que aparecen ciertos errores lo que nos permite elaborar clasificaciones
de los mismos, teniendo en cuenta que las categorías no son compartimentos estancos
y se suelen solapar unas con las otras, ya que rara vez un error obedece a una única causa. Por este
motivo, para intentar interpretar mejor sus causas, se categorizarán los errores a partir de diferentes
criterios.