Aproximació educativa al conflicte

Referència: Boqué, M. C. (2003). Aproximació educativa al conflicte. Aloma. Revista de Psicologia i Ciències de l’Educació, 12, p.176-186.

Resum:

Una lectura pedagògica del conflicte mena a definir aquest fenomen polifacètic com a espai d’aprenentatge personal i social susceptible de generar cultura. El repte d’encarar els conflictes com a font de coneixement implica valorar l’aventura humana d’existir abocats a la incertesa, pero amb l’esperança realista d’un futur ric, prometedor i ple de sentit.