La comunicació educativa des de l’enfocament hermenèutic

Referència: Pagés, A. (1991). La comunicació educativa des de l’enfocament hermenèutic. Educar Revista de Ciències de l’Educació, 18, p.27-39.

Resum:

El articulo tipifica la acción educativa desde la significación que 10s planteamientos de la teoría hermenéutica otorga la comunicación. La acción comunicativa es designada por la hermenéutica contemporánea (GADAMER) como un “largo esfuerzo de comprensión”. Se trata de una actividad productiva, en oposición a la teoría del romanticismo alemán -DILTHEY-, que se elabora desde un horizonte de sentido determinado, el cual entra en relación dialéctica con otro.