Descarrega el PDF

Referència: Gardó Huerta, H., & Riera Romaní, J. (2020). Descubriendo las hackatones educativas comunitarias: un estudio exploratorio. Aloma, 2020, Vol. 38, Núm. 1.

Resum:

Les hackatones educatives suposen una nova manera de donar resposta als principals reptes de l’educació. Es proposa un estudi exploratori que busca definir els factors clau de les mateixes, així com oferir un punt de partida fonamentat en la teoria i en la pràctica de cara a futures edicions i investigacions. Es realitza una revisió bibliogràfica que és contrastada amb la pròpia experiència com a organitzadors de l’EDhack Raval, la primera Hackaton educativa d’enfocament comunitari de Catalunya. S’implementen observacions, qüestionari i entrevista per afegir profunditat i objectivitat a la riquesa d’aprenentatges derivats de la feina sobre el terreny. Els resultats apunten a la valorització de la llibertat de l’procés creatiu, la generació de xarxes comunitàries i l’aprenentatge social per sobre de la creació de solucions, la qual cosa coincideix amb les últimes investigacions. Així, es conclou que els agents educatius han d’apropiar, adaptar i avaluar els actius de la cultura hacker, assegurant-se de no caure en l’organització de hackatones que promocionin el solucionisme, l’elitisme i la competència.