A l’ “Actualitat de la Hermenèutica com Filosofia de l’Educació”, vaig definir la Filosofia de l’Educació com una forma d’interrogació orientada al sentit: “un acostament perplex i incomplet de la raó interpretativa a la realitat educativa, a partir de preguntes a l’discurs , a la pràctica i a les propostes pedagògiques en determinats contextos culturals i històrics. ” Aquesta definició pressuposa partir de les circumstàncies de l’educació actual per tal d’analitzar-la des del discurs filosòfic. Les circumstàncies concretes a què em referiré en aquest treball es poden resumir en el terme “presentisme”.