Metodología

Planteamos dos vertientes metodológicas. La primera en relación a la revisión de la literatura publicada y la otra en relación a las observaciones de situaciones de juego infantil que se llevarán a cabo. Ambas se complementarán a lo largo del proceso de investigación.

  • Método de la revisión de la literatura

La revisión de la literatura permitirá recoger los estudios que evidencien la importancia del juego libre en el desarrollo integral del niño. Posteriormente, los datos recopilados serán analizadas siguiendo los aportes de cada área de conocimiento: el conocimiento de uno mismo y de los demás, el entorno natural y social, los lenguajes matemático, verbal, artístico, musical y corporal.

  • Metodología observacional

Se llevará a cabo a partir de la observación del juego libre, de la actividad espontánea de los niños de edades diferentes entre los 0 y 3 años, en contextos educativos formales tales como la guardería. El proceso empleado será inductivo, dado que partiremos de la conducta infantil para establecer las categorías de análisis, este posicionamiento se complementará con el conocimiento teórico que derive de la revisión de la literatura. Los participantes son niños de 0 a 3 años.

La participación será de 12 niños distribuidos en base a las edades especificadas: entre los 9 y los 11 meses, entre los 17 y los 19 meses y entre los 23 y los 25 meses.

PROCEDIMIENTO

Planteamos cuatro situaciones de juego que se repetirán para todas las edades de la misma manera.

Situación número 1:

Contexto:

Materiales: una criba o cedazo de madera y metal, una pala y cubo de plástico, un rastrillo, moldes de metal, cuencos de madera de diferentes tamaños, una lupa, un bote de plástico (con tapa) y conchas.

Situación número 2:

Materiales: 6 cajas de fruta de cartón, 4 rampas de madera de diferentes longitudes, 4 tubos de plástico (de la construcción) de diferentes tamaños, 4 cajas de fruta de plástico, un trozo de tela grande (tipo sábana tamaño cuna).

 Situación número 3:

Contexto: Aula o sala polivalente

Materiales: 3 muñecas, 1 teléfono móvil, 3 platos (1 de plástico y 2 de porcelana resistente), 1 biberón, 2 vasos, 2 cucharillas, 2 pañuelos grandes (tipo pañuelo de la cabeza).

Situación número 4:

Contexto: Aula o taller

Materiales: 2 tazones con pintura de dedos de colores diferentes, un trozo de 2 metros de largo de papel de embalar de color blanco pegado al suelo, un bote con pinceles, un bol con una esponja y un tapón de corcho, una bandeja con arena fina de color claro y un rastrillo (tipo mini jardín zen), trocitos cuadrados de cartón.